Tentang Jurusan Pendidikan Kimia

Jurusan Pendidikan (Jurdik) Kimia memperoleh nilai B dalam Sertifikasi Akreditasi yang yang dikeluarkan oleh BAN-PT Nomor: 022/BAN-PT/Ak-VI/S1/VIII/2003, tanggal 20 Agustus 2003.  Berdasarkan hasil tersebut, Jurdik Kimia telah memenuhi persyaratan akreditasi dan siap diakreditasi ulang pada bulan Agustus 2008.  Kesiapan Jurdik Kimia untuk diakreditasi didukung oleh adanya kerja sama yang sinergis dari seluruh civitas akademika, khususnya yang ada di Jurdik Kimia FMIPA Undiksha.

Visi Jurdik Kimia adalah sebuah jurusan yang dapat menghasilkan tenaga kependidikan kimia yang bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berkemampuan akademis profesional, mampu bersaing di pasar kerja dalam kependidikan, sebagai pusat kajian dan pengembangan pendidikan kimia, serta sebagai pusat layanan sains dan pembelajaran kimia. Misi Jurdik Kimia adalah menyelenggarakan Tri Dharma Perguruan Tinggi secara efektif, efisien, dan berkualitas, didukung oleh suasana akademik yang kondusif dan humanis agar dapat menghasilkan lulusan yang memiliki daya saing tinggi dan diterima oleh masyarakat global.  Tujuan Jurdik Kimia adalah untuk mendidik dan menghasilkan lulusan yang berjiwa Pancasila, memiliki integritas kepribadian tinggi, bertanggung jawab, memiliki kemampuan akademik dan profesional tinggi, tanggap terhadap perkembangan sains dan teknologi, serta mampu mengamalkan keprofesiannya bagi kepentingan bangsa dan negara.

Dalam upaya untuk mencapai tujuan tersebut, telah dilakukan berbagai upaya untuk meningkatkan kualifikasi staf akademik.  Dari 20 orang staf dosen yang ada di Jurdik Kimia, sebanyak 5 orang (25%) berkualifikasi S-3 (3 orang kimia murni, dan 2 orang kependidikan); 14 orang (70%) berkualifikasi S-2 (10 orang kimia murni, dan 4 orang kependidikan); sisanya hanya 1 orang (5%) masih berkualifikasi S-1.  Pada tahun 2008, jumlah staf yang sedang mengikuti studi S-3 sebanyak 7 orang (3 orang kimia murni, dan 4 orang kependidikan).  Dari seluruh staf yang ada, baru 1 orang menyandang jabatan guru besar.  Tingkat kualifikasi tersebut dipandang telah memadai ditinjau dari proporsi dan spesialiasi staf.  Selanjutnya, jumlah mahasiswa yang aktif di Jurdik Kimia pada tahun 2008 ini sebanyak 117 orang, dengan rasio dosen: mahasiswa = 1 : 6. 

Seleksi penerimaan mahasiswa baru dilakukan melalui dua jalur, yaitu jalur PMJK dan jalur SPMB.  Mereka itu berasal dari Bali, NTB, NTT, dan Jawa Timur.  Kemampuan akademik mahasiswa Jurdik Kimia tergolong sedang.  Walaupun demikian, dengan banyaknya siswa terlibat dalam organisasi kemahasiswaan, maka kemampuan mereka untuk mengembangkan potensi yang dimilikinya menunjukkan peningkatan.  Terbukti, dalam lima tahun terakhir produktivitas mahasiswa dalam bidang penalaran menunjukkan kemajuan yang sangat signifikan.   

Kurikulum Jurdik Kimia disusun sesuai dengan visi dan misi jurusan yang sudah dirumuskan dalam bentuk Standar Kompetensi Lulusan (SKL).  Penyusunan kurikulum Jurdik Kimia mengacu pada UU Sisdiknas, PP Standar Pendidikan Nasional, UU Guru dan Dosen, serta Standar Kompetensi Guru Pemula (SKGP).  Dengan mempertimbangkan dinamika perundang-undangan yang berlaku dan implikasinya terhadap kebutuhan lapangan, maka Kurikulum Jurdik Kimia senantiasa ditinjau ulang dan diperbaharui.  Terakhir dilakukan reorientasi dan restrukturisasi kurikulum, dari Kurikulum 2002 yang memuat Kompetensi Alternatif menuju Kurikulum 2006 yang memperkuat kompetensi pedagogik dan profesional. 

Sarana dan prasarana yang dimiliki Jurdik Kimia untuk mendukung pembelajaran dan membangun suasana akademik sudah memadai. Pada setiap ruang kuliah, selain tersedia fasilitas minimal pembelajaran, juga telah terpasang AC, layar (permanen), dan fasilitas LCD (belum permanen).  Ketersediaan ruang dan fasilitas laboratorium untuk keperluan praktikum dan penelitian sudah cukup memadai, termasuk keberadaan instrumen seperti Spectrofotometer UV-VIS, Spectrofotometer Serapan Atom (AAS), dan Kromatografi Gas (GC). 

Sumber-sumber dana untuk kegiatan dan investasi di Jurdik Kimia berasal dari DIPA, SDP (IKOTMA), dan Hibah (DUE-Like dan I-MHERE).  Mengingat dana rutin yang disediakan oleh lembaga dan pemerintah sangat terbatas, maka Jurdik Kimia senantiasa berusaha untuk meraih dana-dana hibah.  Bahkan, pada tahun 2007 Jurdik Kimia berhasil meraih dua hibah secara bersamaan, yaitu A-2 dan I-MHERE.  Agar bisa berkonsentrasi pada satu program, hibah A-2 yang sudah diraih dengan susah payah dikembalikan lagi.

Pembelajaran dilakukan oleh dosen secara sistematis berorientasi pada tujuan perkuliahan yang ditetapkan berdasarkan Satuan Acara Perkuliahan (SAP). Dengan SAP, setiap pembelajaran yang dilaksanakan dosen telah terarah dengan strategi dan metode tertentu.  Pengembangan metode dan strategi pembelajaran dilakukan sesuai dengan fasilitas pembelajaran yang ada, serta dikaitkan dengan content dan context local.  Dosen melakukan tugas pembelajaran sesuai dengan disiplin ilmunya dan juga mempertimbang-kan beban kerjanya (prinsip keseimbangan profesional dan proporsional).

Suasana akademik di Jurdik Kimia tergolong kondusif.  Upaya untuk membangun atmosfer akademik dilakukan melalui penyelenggaraan forum ilmiah, seperti: seminar (termasuk beberapa pembicara dari luar negeri), lokakarya, diskusi penelitian berpayung; serta melaksanakan kegiatan kekeluargaan, seperti: Soched (Solidarity of Chemistry Education Department untuk mahasiswa baru), penyelenggaraan Lomba Karya Ilmiah (LKIR), Lomba Cerdas Cermat (LCC), dan Olimpiade Kimia untuk SMA dan SMP.  Dampak sehatnya suasana akademik di Jurdik Kimia adalah tingginya keikutsertaan dan prestasi mahasiswa dalam lomba-lomba, khususnya yang berkaitan dengan penalaran (akademik).  Hal yang sama juga terjadi pada staf dosen, terbukti dari tingginya aktivitas dan penyebaran dosen di Jurdik Kimia menerima hibah-hibah penelitian, seperti penelitian RUT-Ristek, Hibah Bersaing, Penelitian Fundamental, Hibah Pacsa, dan lain-lainnya. Produktivitas staf dosen dalam pengabdian masyarakat juga cukup tinggi, baik pengabdian kepada masyarakat sekolah maupun luar sekolah.  Pengabdian kepada masyarakat sekolah, mencakup pembinaan pembimbing/peserta Olimpiade Kimia, penyusunan kurikulum/ silabus SNBI, pengajaran bilingual, pembelajaran berbasis kearifan lokal, pelatihan laboratorium kimia, sertifikasi guru, dan penyiapan pelaksanaan KBK/KTSP.  Pengabdian kepada masyarakat sekolah, seperti peningkatan pemahaman masyarakat terhadap bahan-bahan tambahan makanan (BTM), pelatihan pembuatan nata de coco, pembuatan minyak kelapa dengan bantuan bakteri, pembuatan masakan vegetarian khas Bali, dan lain-lainnya. 

Penjaminan mutu secara internal di Jurdik Kimia dilakukan dengan beberapa cara, seperti pengkajian kurikulum dengan mendatangkan tenaga ahli, melaksanakan lokakarya pembelajaran bilingual dengan mendatangkan tenaga ahli, evaluasi mengajar dosen dengan mengedarkan angket kepada mahasiswa, mengikuti seminar di dalam dan di luar lembaga, mengadakan seminar bulanan, mengadakan diskusi akademik dengan mendatangkan guru-guru guna memperoleh masukan, melaksanakan lokakarya, pendidikan bergelar dan pendidikan tidak bergelar, pelatihan, sosialisasi jurusan, dan pameran kimia (open house).

Keberlanjutan program-program kegiatan Jurdik Kimia akan tetap dijamin dengan adanya komitmen dan tanggung jawab dari staf dosen, laboran, dan pimpinan, untuk merencanakan dan melaksanakan program-program inovatif, meraih hibah-hibah kompetitif, dan melakukan entrepreneurship layanan jasa laboratorium.